第16节：英文愈早学愈好吗(1)

　　语言发展
　　●英文愈早学愈好吗？
　　哲学家维根斯坦说：「学一种语言，是在学一种生活方式。」也因为语言会影响我们的思惟模式，所以人最后也只会选择一种语言，一种文化来当作母语，否则就无法有独特的创造性思考能力。
　　虽然台湾的政治人物常会说：「我们又不是被吓大的！」可是每个父母亲只要听到商人恐吓：「孩子不能输在起跑点上」，马上吓得乖乖就范，把孩子送去五花八门的语言或才艺或潜能创意的补习班，于是父母亲的功能变成「出租车司机」，每天为了接送孩子穿梭大街小巷，在不同的上课地点间奔波着。
　　提早学习一些属于认知方面的课程，其实只会短暂地满足父母亲的虚荣感，以长期表现来说是没有差异的，更危险的是会排挤孩子随着大脑发育而该及时给予的正常发展，如人格养成与情绪发展等等。
　　人生不是短跑，而是比耐力、比适应力的马拉松长跑，当我们希望孩子赢在起跑点时，反而会让孩子累死在起跑点上。
　　母语优势只有一种
　　谈到提早学习，最明显的该是已经算全民运动的英语学习狂潮。连学校正规 课程也从我们当年的国中，往下延伸到从小学三年级，现在更是有不少学校从小 学一年级就开始上英文课了。
　　的确有很多家长看到非常多发生在周边或报导中的实例：生长在多种语言环 境下的孩子，可以非常自然地以多种语言同时交替着讲话，而且语调语音也非常 纯正，不由得以为只要创造适当的环境，以及投入金钱送去面对老外，那么孩子 就可以有多种母语，长大后的竞争力岂不是大大提升了吗？
　　很可惜的，若抱着这样期待的家长，在孩子上了高年级或国中，会感觉到他们的英文程度似乎没有更好，反而退步了！
　　有不少研究指出，只有极少数极少数的人可以同时拥有两种以上的母语，绝 大多数的人，在大脑发育到十岁以后，就会强迫我们选择一种母语，因为大脑的 空间与运作，必须留给人类其它更多且更复杂的学习之用，因此在十岁以前原本 可以很自然切换不同语言模式交谈的孩子，就逐渐丧失了这种能力。

　　第17节：英文愈早学愈好吗(2)

　　语言只是工具
　　哲学家维根斯坦说：「学一种语言，是在学一种生活方式。」也因为语言会影响我们的思惟模式，所以人最后也只会选择一种语言，一种文化来当作母语，否则就无法有独特的创造性思考能力。研究也指出，字与思想是一体两面的，因此孩子的母语（中文）基础若是不好，会影响到其它领域的理解与学习成效。 这也是过度花时间在英语最大的后遗症──会排挤其它能力的养成。因为孩子的学习时间有限，你花时间心力在这一部分，势必就没办法照顾到另一部分 ，何况许多非知识性的潜在学习的关键时刻就在孩子十岁之前，这或许是有人说 「让孩子有发呆玩耍的时间，比坐在教室上课来得重要」的原因吧！
　　语言只是工具，父母千万不要把使用工具当作是追求的全部，而错失了真正重要的东西。
　　英语毕竟不是我们常用的沟通语言，在日常生活里也很少有机会用，因此培养国际观并不只是学语文。若是在孩子幼儿时期，过度学习英语，反而会阻碍其它更重要能力的发展，如创造、合作、适应等。我们一定要记得，所谓国际化的目的是为了让世界有了独特的你而更多彩丰富。