除此之外，也可以带孩子去一些和学校教学内容相联系的博物馆或是展览会。可以和孩子一起浏览博物馆的网页并询问孩子最想看的东西是什么。如果孩子回答说想要看青铜剑的话，那就直接去博物馆，不仅可以留给孩子“去博物馆能在最快的时间里找到青铜剑”的印象，还可以拉近孩子同博物馆的距离。这样一来孩子就会踏进妈妈所布置好的“陷阱”里，不知不觉地就感觉到了学习的乐趣。

　　让孩子感到迫不及待

　　世千每天都去的“放学后的教室”，有时候会组织孩子们给曼陀罗花纹上颜色。曼陀罗花纹是一种蕴涵着“宇宙的真理”的图案，对培养孩子的注意力大有帮助。但是对于世千那么大的孩子们来说，给曼陀罗花纹上色是一件相当复杂的事情。为了不把颜色涂到花纹的外边去，这要孩子们注意力高度地集中。对于还不能很好地掌握力度的孩子们来说，这绝对不是一件简单的事情。有一天我去的时候，看到孩子们都安安静静地坐在教室里，用各种各样颜色的签字笔给曼陀罗花纹上色。我感到十分吃惊，就去问了老师。

　　“不是吧，孩子们能给这么复杂的花纹上色吗？”

　　“我们这样的活动一周只进行一次，这让孩子们都感觉迫不及待呢！一开始的时候，我们给孩子们展示曼陀罗花纹的图样，并对他们讲‘这对于你们来说是很困难的事情’。但是孩子们却表示想要试一试。然后我们就说给他们一天的时间再想想，这样来推辞一下。第二天孩子们又要求的时候，我们还是不答应他们，一直等到他们都真正迫不及待地想要去做的时候为止。等到一周以后，他们到了非常想画的时候，才说‘好吧，我们来试试吧’。这样一来，所有的孩子在给花纹上色的时候，都显得十分投入且兴致盎然了。”

　　重点就是要一直等到孩子迫不及待想要去做的时候为止。这样，不仅父母们轻松，对孩子们来说也比较好。但有一点，要想让孩子的求知欲望一直持续下去的话，是需要一定的忍耐力的，一定不能在孩子提出要求的时候就马上答应他们。

　　如孩子所愿，让他们自己独立去行动

　　李贤淑女士认为，不论什么事都让孩子自己去做，自己去体会其中的趣味才是最有效的教育方法，所以不论周铉想要干什么，她都不会插手而是让她自己去自由发挥。周铉在上小学的时候开始学拉小提琴，当时是把老师请到家里来给周铉进行个人辅导。老师每次走之前，都会留下让她把当天所学习的内容练习十五分钟的作业。这个时候，李贤淑女士并没有马上就把周铉的时间排得满满的，而是告诉她，什么时候想练习了再练习也可以。