我完全不能理解有的家长满脑子“哪怕多教孩子一点也好”的急躁思想。把孩子送进钢琴学习班，孩子却不练琴总是和小朋友们到处玩；花了高昂的学费把孩子送进了有名的英语辅导班，孩子却哭丧着脸说不想去。不按照父母的意思去做的孩子们，我们到底应该怎么办呢？

　　我们来回想一下：熟知恋爱心理的人在遇到自己理想的对象的时候，就会展开猛烈的爱情攻势，像是每天都打电话或是送礼物之类的。先慢慢地靠近那个人，然后再耐心地等待对方爱上自己。同时，也会时时刻刻设下让对方不得不跳下的“爱情陷阱”。

　　在子女教育方面取得成功的家长们，也会把这种恋爱心理灵活地运用到教育孩子的过程中去。他们往往不会直接对孩子说“你应该这样做，你应该那样做”，而是巧妙地布置下让孩子们不得不那样做的“陷阱”。

　　孩子如果感兴趣的话就马上开始，一旦觉得无聊的话就马上停止 

　　《方背洞的金老师的学习是希望》一书的作者金钟善先生认为，在教孩子们应该学习的东西之前，应该先诱导他们，使他们对将要学习的东西产生兴趣。比如在教孩子学习韩文的时候，就可以先从给他们看传统童话故事开始。

　　他给孩子们看的第一本书是叫做《报恩的野鸡》的图画书。孩子们一开始只对图画部分的内容感兴趣，那些花花绿绿的图画确实能充分刺激孩子的好奇心。当孩子们看着图画对好奇的部分提出问题的时候，就是诱导学习的机会了。

　　这个时候，金钟善先生只会针对孩子们的问题作答，而不会再读一点故事的内容。等到几天之后，孩子又会自己带着故事书来问这个问那个的时候，金先生还是只对孩子问的部分做简单的回答，然后就打住了话头。在孩子每次提问的时候一点点地给予回答，不知不觉孩子就知道故事的全部内容。当确定孩子的头脑中已经充满了这本图画书的内容之后，金钟善先生就开始利用这个来教孩子韩文了。

　　“这个叔叔是一个‘路人’，这里边这个词就是‘路人’。试试在这里找找看有没有这个词吧！”通过这样的方式来教孩子们韩文。在这之后再放下不提，等到孩子来找的时候再教给他们另外的词，给他们读一些句子。当孩子们了解了整个故事之后，就会对怎么样“读”表现出兴趣了。而这个时候比起一次全教给他们，还是慢慢地、一步一步地教给他们更能引起孩子们持续学习的兴趣。