随着年龄的增长，幼儿和小伙伴相处的时间会逐渐增加，如果幼儿缺乏对小伙伴的宽容心，则会影响良好小伙伴关系的建立，长此下去，不利于幼儿社会性发展。到底是什么原因导致的呢？

　　1.“我”自身思维特点的影响：幼儿独特的思维特点导致了幼儿对小伙伴过于挑剔，缺乏宽容心。在幼儿期，尤其是4~5岁时，幼儿的思维具有特有的自我中心化特点，这种思维方式使幼儿在考虑问题时总是从自我的角度出发，而不善于站在别人的观点和立场上想问题。在很多时候，幼儿往往只知道维护自己的利益和快乐，而不能宽容他人的过失。正是幼儿的这种自我中心化的思维特点，使他们在与小伙伴的交往中，多了一份计较，少了一份宽容。

　　2.家长对“我”的负面强化：幼儿与小伙伴发生冲突时，家长的负面强化往往也加剧了幼儿对小伙伴的“计较”。家长也是幼儿生活中的重要他人，对幼儿的影响力是无需质疑的。在现代社会中，基本上是独生子女家庭，家长们往往把所有的关爱都放在孩子身上，而一旦孩子步出家庭，进入幼儿园，家长们总怕自己的孩子吃亏。一旦自己的孩子和小伙伴发生冲突，或是自己的孩子被小伙伴“欺负”时，很多家长则会教育孩子进行“反击”，有些家长甚至亲自出面，当着自己孩子的面“教训”冲突的另一方。幼儿好模仿，他们的很多行为方式都是在模仿他人，尤其是在模仿权威者的过程中形成的。家长的这种不正确的处理方式无疑给孩子树立了不良的榜样，带来了负面影响，让幼儿也逐渐学会了用类似的方式处理小伙伴间的冲突。若是长期处在这样的熏陶中，幼儿就更加不会站在他人的立场考虑问题，不能宽容别人。

　　3.教师的消极暗示：教师不正确的教育行为给幼儿的消极暗示也加剧了幼儿对小伙伴的“计较”。教师是幼儿在幼儿园学习和生活中的重要他人，是孩子模仿和关注的对象，教师的行为对幼儿起着潜移默化的影响作用。教师如果在处理事情中起到了暗示的作用，那么孩子在以后的活动中可能会不断地重提过失者的“恶行”，而不会考虑过失者的感受，宽容地对待他们。