日本最大的通信教育公司Benesse曾经就孩子们的学习能力做过一份调查统计，调查数据表明：加强家庭中的亲子交流能有效提高孩子的学习能力。

　　“Benesse未来教育中心”通过对1357名日本小学生和1021名日本中学生进行“学习达成度问卷调查发现，能够在家庭中一直和父母保持会话、进行交通沟通的孩子，无论是中学生还是小学生，其学习成绩均名列前茅，稳居上位。而在家庭中和父母交流很少的孩子，体现其学习成绩的偏差值连40点都不到，处于最下位。

　　根据这一调查结果所体现的特征，教育专家们对家庭间的亲子交流优势进行分析，得出这样两点结论：

　　第一，能经常保持与父母交流沟通的孩子，对学习内容的关心度也更高。这些孩子的父母们通常能够与孩子一起分享解答出一道难题之后的喜悦，感受“太棒了”、“真不可思议”这样的成就感，这种喜悦分享和对成就感的肌肤感受，引导孩子自发地对接下来的学习内容充满探索的兴趣。 

　　第二，能经常保持与父母交流沟通的孩子，大都会在心中勾勒描绘自己长大成人之后想要从事的职业，持有自己的“未来职业像”。而孩子们对于自己的“未来职业像”的意识形成萌芽，主要源于与父母之间的亲子交流。特别值得注意的是，对未来缺乏目标的孩子，他们的学习通常是被动的，而拥有未来职业理想的孩子，对于学习内容都拥有主动的关心度与积极性，他们的学习动机更为清晰和明确。

　　对于日本的教育专家们以上的两条分析，我认为十分有道理。因为这两点也是我个人的切身感受。例如我家小朋友在她的十岁生日之后，对我宣布说她将来长大后要成为一名作家，为此每天坚持她的“手写书”，一年多时间下来，至今已经手写手绘了厚厚一大叠，估计也有好几万字了，虽然她的那些“手写书”大多是十分孩子气的魔法故事，但是能每天坚持下来，对于一个孩子而言是极其不容易了。

　　并且，自从有了未来职业愿望之后，小朋友的阅读量大大增加，除每天早餐时阅读当天的日文版儿童报纸《朝日小学生新闻》，了解世界和社会上发生的新闻事件以外，至今她已经阅读完了少儿版的《源氏物语》、《古事记》、《平家物语》、《枕草子》、《雨月物语》、《南总里见八犬传》、《世间胸算用》、《竹取物语》、《奥之细道》等一系列日本古典文学，还背诵过中文版的《论语》，阅读过少儿版的中国古典名著《三国志》和《西游记》，而所有来自欧美的经典童话和儿童书，如《哈利•波特》系列、包括作者J.K.罗琳的创作访谈集《哈利•波特背后的故事》，她也都已经几乎通读过一遍，甚至还看完了厚厚一本《安娜的日记》全译版。这样的阅读积累无疑对于小朋友的知识吸取和未来世界观的形成有极大的帮助。更重要的是，这所有的阅读都不是父母亲逼她或劝她，而全是她自己主动要求的。而这份“主动”源于她对于自己“未来职业像”的自发性追求。从这一点而言，不管将来孩子是不是真正能成为一名作家，但能从小树立一个目标，并因为这一目标而自主性学习，实在是件百益而无一害的好事。