教育孩子要警惕“表扬的反作用”
发布时间：2013-05-14
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北京四中校长刘长铭提醒，孩子取得成绩时，家长要警惕“表扬的反作用”。
“表扬的反作用”总结自美国斯坦福大学的德维克实验。这个实验对两组学生进行了赞赏心理测试。第一次测试后，一组学生被表扬“很聪明”，另一组被表扬“很努力”。在后来的逐渐增加难度的两次测试中，“很聪明”的学生很快气馁、畏难而退，而“很努力”的学生却表现积极、不怕失败。最后一次测试与第一次难度相当，而“很聪明”的学生，分数却平均下降了20%；“很努力”的学生，分数却平均提高了30%。德维克得出结论：经常被表扬“很聪明”的学生，在遇到困难和挫败时，耐性和坚持性较差，而被表扬为“很努力”的学生，在遇到困难和挫败时，更有自信，更有开拓精神。
刘长铭指出，与生俱来的东西不值得骄傲和肯定，只有通过努力得到的成绩才值得表扬与奖励。家长在执行这个原则的过程中，也要狠得下心，让孩子知道规矩必须遵守。
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医生姓名：刘伏友
所在科室：肾内科
工作医院：中南大学湘雅二医院
专业职称：主任医师
擅长疾病： 腹膜透析、各类肾病、慢性肾功能衰竭、尿毒症、血液...
