星期六下午是儿子上天文兴趣班的时间，五点半儿子准时从教室里出来，一见我就兴冲冲地说：“妈妈，今天我们六点二十要上楼观测月亮。”离家太远，回去吃饭是不太可能了，我们下楼等待。快六点时，有家长向楼上走，我也悄声催促儿子：“你赶紧上去，上次先进去的孩子就先看，看完能早点儿回家。”儿子跑得快，一溜烟就跑上了六楼。

    上楼后老师还在楼上调试机器，等到老师说可以上去观测时，孩子们一窝蜂挤在窄窄的螺旋梯前争着排在前面，尤其是几个又高又胖的孩子，他们很巧妙地把别人挤在了身后，孩子们都想第一个看。本来老师说来观测的同学要先写上名字才能上去，但是一些“聪明”的家长告诉孩子下来再写，只有三个孩子老老实实地去写，包括儿子，我心里有点儿着急，因为有过两次观测经验，我知道这第一个上去和最后一个上去的人，有可能相差半个小时。

    在这一堆挤来挤去的孩子中，有一个和儿子差不多高的小男孩儿引起了我的注意，当别人离开座位扑向楼梯时，他不紧不慢地走过去，当他看到楼梯前挤作一团时，他只是站在外围，扭过头拉着爸爸的手说了一句：“爸爸，咱们不着急。”这小男孩儿的镇定自若让我内心有点惭愧，是啊，为什么所有的人都要表现出很焦急的情绪，而一个七岁左右的孩子却能有如此良好的风度？虽然我的焦急并没有直接表现出来，但是我内心是希望儿子像挤在前面的那些孩子一样的，希望他不落在人后。

    上了楼后，孩子们依次站好，一个学生一个家长地观测，排在第一的胖男孩看完后又想夹在别的孩子前面，幸亏他妈妈拉住了他。而那个镇定的小男孩看到自己依然在最后，又和爸爸拉了拉手说：“爸爸，我不着急。”做爸爸的始终微笑着看着儿子，父子俩一同平静地在后面等待，此时其他孩子的表现就明显不同了，不停地看前面还有几个孩子，念叨怎么还不轮到自己，包括儿子。

    这个孩子的表现深深触动了我。我在想，我到底在着急什么呢，连我自己都不知道，但我就是着急。像所有的中国人一样，我们常常做不到内心平静，抢着插队成为一种习惯，只是一种不想落在人后的情绪，我们只是知道别人在挤，我们就要去挤。

    这个孩子提醒了我，想要一个从容的孩子，你自己就得是一个从容的人，我常常告诉孩子要享受当下，却总是不由自主地催促着孩子的心。什么样的自己造就什么样的孩子，我想，下次我要告诉孩子：“儿子，我们不着急。”这既是良好的教养，也是内心的平衡。