我从事教学16年，教了16年小学语文，同时也做了16年班主任。

  这些年，见过许多爱读书的孩子，也见过许多不喜欢读书的孩子。我想通过亲历的见闻，给大家描述一下这两类孩子。你会发现，爱读书的孩子有共同的特点，不爱读书的孩子也往往有相似之处。讲出这些，只愿能对家长有一点点启发，希望在引导孩子读书时，能够趋利避害，多给孩子创造读书、学习的有利因素，少给他们制造干扰因素。

  孩子过早地学会成人那些虚伪的东西，老师的话很难说到他们心里 

  先说说不喜欢读书的孩子。

  不喜欢读书的孩子，家长大多没有时间关心孩子的生活，他们平时一般只问孩子两件事：“吃饭了没？”“钱够不够花？”至于学什么了、读什么书，这些事就顾不上问了。

  这些家长总是说：“我没什么文化，拼命赚钱只为了孩子能有出息、出人头地。千万别像我这样，吃了没文化的亏。”可是，他们大概也只是说说而已，因为这些家长太忙，他们无暇思考该给孩子创造什么环境、如何引导孩子。

  我们不歧视每一个孩子，也不想先入为主地给孩子分出等级、类别。我只想列举一些不利于孩子学习的因素，请家长注意。比如，家长没有教孩子养成规律的生活习惯，或者家里没有一个安静的读书氛围等。

  其实，顽皮、贪玩都不要紧，老师可以一点点帮助他们纠正，但如果孩子道德品质有缺陷，学校的教育难度就大了。我见过一些孩子过早地染上了成人社会的不良习气，他们缺少那种朴实、诚实的个性，对老师的话，也常常是当面应付一下，离开学校转头就忘。没有诚实的品质，没有正确的是非观，这类孩子最难教，因为他们过早地学会了成人那些虚伪的东西，老师的话很难说到他们心里，很难改变他们的行为。 

  很不幸，商业社会的浮躁之气过早地传染给了孩子 

  孩子不读书，是因为没时间读书，还是因为没有钱买书？我看都不是。

  不读书的孩子，课外时间大多花在玩电子游戏和与同伴玩耍上，他们不能很好地安排自己的时间，放了学，先玩个痛快，等想起做作业了，已经到深夜，匆忙应付一下，就上床睡觉了。作业完成不好，孩子第二天上课就心虚，没有信心完成后面的学习，久而久之，成了恶性循环。有些孩子连语文书都不看，更不要说其他课外书了。

  不读书，是因为这些孩子没钱买书吗？这也不符合实际情况。此类孩子每天或多或少都有些零用钱，他们一周玩游戏、吃零食的钱，攒起来，也能买一本好书来读，但他们没有这样做。他们没有体会到书籍带来的乐趣，只是一味地用钱满足自己的物质欲望。这一点，和现在的成人社会很像，人们辛苦地挣了钱，又在忙着消费。商业社会里，有各种各样的诱惑，有很多物质欲望是需要用钱来满足的，而这些欲望，又永远都没有满足的时候。人们的生活，就是忙着挣钱、忙着花钱。

  很不幸，这种商业社会的浮躁之气，过早地传染给孩子们了。如果不懂得精神世界的丰富，如果不懂得书籍能给人们带来极大的精神享受，这些孩子一生大概只会在书籍世界的大门外徘徊，他们永远都不知道书籍的世界有多么精彩。

  有时，家长们也很委屈地说：“不是不支持他学习呀，我给他报了不少辅导班，可孩子的学习怎么就是提不上来呢？”我想说，别把自己的愿望强加给孩子。所谓素质，并非只会下下棋、跳跳舞、弹弹琴，如果不强化孩子整体的文化素养，这些只是一门技巧，而非素质。

  素养在哪里？素养在书籍中，善于读书的孩子，会从书中汲取精神养分，他们有很强的自我教育能力。学会读书，孩子自己就能提升自己。

  家长们切记：道德，是孩子一生成长的根基 

  再说说爱读书的孩子。

  通常，人们觉得，知识分子家庭的孩子，学习习惯好，学生爱读书。其实不尽然。商人的孩子、工人的孩子、农民的孩子，都可能成为爱读书的孩子。关键还是看家庭环境，看家长如何引导孩子一步步地养成读书的习惯。

  此前，很多老师都介绍了引导孩子读书的方法，我就不再重复了。我想说的是，孩子的学习、成才之路，也许不是一张成绩单、一张录取通知书就决定的。人生漫长，最关键的因素是什么？我想，这个关键因素是：正确的是非观。就是说，孩子要知道，什么是对、什么是错，这就是人们常说的“道德”二字。

  道德品质好，孩子会约束自己不做错事，假如做了错事，他也会提醒自己改正，他会时时提醒自己朝着正确的方向走。孩子的是非观、道德观从哪里来？一方面是家长的表率，家长的一言一行，都是学生的活教材；另一方面，就是书籍，好的书籍会帮助孩子树立正确的道德观念。请家长们切记：道德，是孩子一生成长的根基。