近日，家长和社会上存在一个观点，认为开放的性教育氛围会引发孩子性行为，进而产生其他“后遗症”，如性病、怀孕、流产等。专家指出，用直接的语言描述性并没有错，但语言和画面不宜过于粗暴，可以“温和”些。

　　性教育，态度至关重要

　　日前，在“中德合作———广医微创技术临床基地落户广州暨泌尿·男科学术交流会”上，广州协佳泌尿科医院院长董诚表示，性教育不仅是知识的传递，还有价值取向和态度的传播。

　　他举了个例子，比如同样是一幅成人性交的图片，对于一张白纸的孩子来说，对于自己未知和好奇的东西就会提出疑问。如果此时成人看了遮遮掩掩，欲言还羞，用很神秘的态度隐瞒孩子，反而会增强孩子的好奇心，甚至让孩子觉得是不好的肮脏的东西，不利于孩子树立对性的科学态度。

　　如果学前期不重视孩子的性教育，仅仅从小学开始，貌似有点晚了。董诚建议，按照国际惯例，孩子在3～5岁学前期就要进行启蒙性教育了。“学前期孩子会经历一个性别和出生敏感期，会对这方面的问题产生兴趣，这个时候，父母适时、随机地介入性启蒙教育，是很必要的。”

　　“性放纵”其实也是性盲

　　据有关部门调查显示，70%青少年性知识来自黄色网站，20%通过书籍获得，只有约1%来自学校和家长。在对某小学186名学生的问卷调查中，只有30%的孩子知道通过性关系才会导致怀孕；有了性困惑时，只有7%的学生去问父母，找老师的不到3%，50%的人会闷在心里。

　　董诚表示，由于无法接受专业、系统的性教育，很多人特别是孩子通过其他非正规渠道获取性知识。除了对性无知的“性盲”，有些人（包括一些年龄很小的在校学生），肆无忌惮地在公开场合谈论性，洋洋得意地张扬性经历，津津乐道地传播黄色信息……如此“性放纵”，其实也是“性盲”的表现。

　　性教育，语言和画面可以再温和些

　　6月16日，上海闵行华漕镇童星幼儿园多名女童被幼儿园园长的亲戚猥亵了。董诚分析：因为孩子不懂得身体界限，也就是不懂得自己身体的哪些部位是不允许别人触摸的，他会以为别人是喜欢自己才摸自己，这样非常不利于孩子的自我性保护。

　　家长认为，开放的性教育氛围会引发孩子的性行为。对此，董诚认为，持有这些看法的人完全否认了孩子成长的需求，也忽略了环境变化对孩子身心发展的影响。“与其让其迷失于良莠不齐的信息中，不如通过主动提供知识，对其性的态度和价值观念进行引导。”董诚建议，用直接的语言描述性并没有错，语言和画面不宜过于粗暴，可以“温和”些。