受访教师：沈菊花 郑州市金水区农科路小学四年级班主任，小学高级教师

    阅读习惯，从零岁开始培养

    我从事教师工作有18年了，做小学语文教师也已经15年。这些年来，我一直担任小学中高年级班主任，对这个年龄段的学生比较了解。

    多年的一线教学工作让我认识到，在孩子小的时候，如果没有养成良好的生活习惯、学习习惯，就如同埋下一粒坏种子，那些潜伏着的毛病往往就会随着孩子年龄的增长逐渐暴露出来。阅读习惯也是如此，在低年级，孩子既没有养成良好的阅读习惯，又没有掌握正确的阅读方法，到了高年级，这个“欠账”就会反映在各门功课中。阅读能力差的孩子，他的理解、表达能力都有欠缺，课程学习也越来越吃力。

    人们常说，要培养“早期阅读”习惯。究竟什么时候算“早”？我认为，从零岁开始，也就是从妈妈怀孕开始就找好书来读，当孩子一点点长大时，要把对书籍的热爱当成一种习惯，当成每日生活中必不可少的一件事来做。妈妈爱书，孩子自然会受到熏陶，在这种环境中成长，自然也会养成良好的阅读习惯。 

    急功近利，会把孩子引入歧途

    不会读书的妈妈，以急功近利之心教育孩子，很可能会把孩子引入歧途。

    我们班有一个10岁男孩，他妈妈望子成龙心切，把阅读理解为“做辅导书”，在孩子读一二年级时，她总是在中午强迫孩子做大量的练习题。这种疲劳战、题海战，让孩子对学习提不起兴趣，不好好听课，做作业磨蹭，学习成绩很一般。孩子的学习效果差，心里总没有成就感，每天都是一副不开心的样子。

    孩子的妈妈没办法，问我该怎么办。我说，先让他找有兴趣的书读，不要过分干预孩子读书。妈妈说，孩子对任何书都没有兴趣。我说，看不进去书，就先“听书”，找一些名家朗读的经典文学作品，让孩子边听边想象画面，听久了自然会见到效果。

    大约半个学期过后，孩子对语文课提起兴趣了。前几天，我们要求背诵课文，他完成得很好。他在班上背诵后，同学们报以雷鸣般的掌声，他的脸上露出了笑容。

    阅读，是人一辈子都要做的事。我的方法，也许只是一个引导，也许只是孩子步入书籍世界的一把钥匙。如果我的引导，成为他人生中阅读行为的良好开端，我就很满足了。 

    爱读书，从“听书”开始

    前面讲的“听书”，是一个独特的读书入门的方法。我对这个方法深有体会，我女儿就是这个方法的受益者。我把这个方法介绍给大家。

    6年前，我女儿刚上小学，因为视力不好，我不忍心让她看书太久。怎么办？我买了很多磁带、CD，决定让她“听书”。书的种类很多，有《上下五千年》、《成语故事》、《福尔摩斯侦探集》、《百家讲坛》等，任她自己挑选。

    我从来不逼她听，而是把这“朗读声音”变成环境的一部分。早上起床时，我就打开录音机，她赖在被窝里就开始听书，刷牙、洗脸、吃早饭时还在听书，一部作品往往反复听很多遍。渐渐地，她从无意识地随便听听，到有意识地认真听，脑子常常随着故事情节的发展而自由驰骋，达到了忘我的境界。后来，到书店里，只要是听过的书，她了解内容，也喜欢买。这样，就自然从“听书”过渡到了“看书”。到初中时，她开始不喜欢听书，更喜欢看书。她说，看比听有味道。听了这话，我为孩子高兴，因为有这个体会，表明她真正感受到了文字构筑的精神世界的精彩之处，领略到读书的乐趣了。

    长期听优秀的文学作品朗读，作品的语言也内化为孩子自己的语言，在说话、写作文时，孩子会无意识地运用这些语言。一个爱上读书的孩子，不仅有丰富的心灵世界，而且有足够的正能量抗拒外在的不良诱惑。 

    好的阅读习惯，让孩子受益终生

    听书是低幼孩子或对个别特殊孩子的一种阅读训练方法。在班级中，对全体学生而言，我给他们推荐阅读书目（如《草原上的小木屋》），让他们做“读书卡”、写读书笔记。一个学期下来，很多学生把读书卡装订成册，做得好的孩子被评为“阅读之星”，极大地激发了学生的阅读兴趣。良好的阅读习惯，就是在这些细节中养成的。

    在家长会上，我建议家长把孩子看电视、玩电脑游戏的时间缩短，逐步延长看课外书的时间，帮助孩子养成良好的阅读习惯。良好的阅读习惯能增强自我学习能力，会让孩子受益终生。