可怜天下父母心，整日围着孩子转，难道带孩子就没有省事的方法了么？其实，只要想到孩子早晚有一天会离开，那么，只要早日把孩子培养成一个有独立人格的人，就可以早日轻松了不是嘛？所以应该怎么做呢？
独立，说白了就是不依赖，或者说，尽管目前是依赖的，但是假如现在马上脱离依赖，其实也能存活——这样的一种状态。
对于成年子女来说，标志着真正“独立”的，是经济独立，要成为一个经济独立的人，必须会做事，因为只有当做事的能力被认可，才能赚到钱，还必须足够会做人，否则即使会做事，也难保不会被人排挤。
一个既会做事又会做人的人，是什么样？
遇事乐观，不破罐破摔，相信自己有能力解决问题，能开动脑筋、建设性地思考，具有足够的思考能力，能够想到解决方法，具有足够的行动力，做事精细且有效率，具有反思、总结的能力，能够在结果中发现问题，作出改进。善于参考他人经验，善于通过求助、合作的方式来把事做得更好。
在求助、合作的过程中能够与人保持良好关系。能够与人建立情感联系，也能拒绝与人建立情感联系。能够准确地理解个他人感情的能力，能够恰如其分地表达自己的感情，也能很好地掌控自己的情绪。能够妥善处理遇到的威胁，保护自己不受伤害，也能体会到与人互相信任的美好感受。
所以，要把孩子往这个方向培养可以怎么做？
笔者认为可以遵照这样的步骤来：
1、建立良好的亲子关系
2、教孩子观察世界、认识世界
3、培养孩子的学习、思考、行动的能力
4、培养孩子的反思能力
5、培养孩子的独立意识
6、在旁边观察孩子自己做一些事，必要时给予指导
7、放手让孩子去做一些事，并退居二线，为孩子提供顾问服务
8、与孩子合作完成一些事
笔者认为培养能力的过程中最重要的就是要有耐心，多鼓励，多示范，多引导孩子问问题，这些内容在不少亲子书上已经有所涉及，各位家长在漫长的求学过程中也已经有了深刻的体会，就不再赘述，接下来，笔者重点说说如何建立良好的亲子关系：
良好的亲子关系是教育孩子最有效的前提保障，也是给孩子示范如何与人交往的一个好榜样。
如果你实在没有那么多空花在孩子身上，至少每天要抽10分钟左右的时间来陪伴孩子。短时间内的高质量陪伴比长时间的负质量陪伴要好得多。
所以，如何在这10分钟的时间内给予孩子最好的陪伴？
①10分钟怎么挤出来？
很多父母习惯在吃饭的时候和孩子聊天，但笔者认为这不是最佳的选择，首先，吃饭的时候大家都是分心的，一半精力花在吃饭上，不算全神贯注的陪伴，其次，因为要看着食物吃的缘故，目光交流经常被打断，不利于进行深入的沟通，最后，借吃饭的时间聊天，任意一方都能在吃完之后先离席，可能导致交流的中断。尽管边吃边聊有放松气氛的作用，但笔者认为，既然已有这三点弊端，那么最好能在吃饭之外另抽时间来作聊天用。
②10分钟内可以干些什么？
来些身体接触：小孩子的话可以抱在怀里跟ta说，大孩子的话可以牵着Ta的手拉来身边坐下。适当的身体接触，能够增加亲子之间的亲近感和信任感。
随便聊聊天：为了避免哪壶不开提哪壶的情况，学习的事不要总问，那可以问什么？参照除了学习，还能问什么？，其实也不是非得严肃地坐下来谈，可以走到孩子身边，看孩子在干什么，表现出很感兴趣，愿意讨教地态度，自然地引出话题就挺不错的，还有一种方法是在和孩子一起采购、逛街、出游的时候，看着身边的事物，询问孩子的看法，自然而然地产生聊天的话题。聊天的时候注意认真倾听，不许抱怨、指责、泼冷水。
答复孩子之前说过的话，或者也可以提出一些自己的问题：孩子上次说要你做的事情，做了没有，没带的话遇到了啥困难，啥时候解决困难，如果不得不放弃是为什么……认真答复这些是为了让孩子觉得你把ta的话放在心上了；你也可以提出一些自己的问题，比如说，放假了可以问问孩子想去哪里玩，夏天到了可以问问孩子想不想批一点冷饮回家吃，头发长了想不想换个发型等等，让孩子觉得自己是被父母宠爱的。
当话题深入之后，可以谈谈内心的感受，来一些鼓励：当孩子遇到问题时，父母的支持和理解会给孩子极大的安慰，父母的经验也是孩子的宝贵财富，父母的鼓励则能给孩子继续下去的动力。虽然，对孩子表达感情，不少父母都会感到害羞，但是父母的大方示范能够给孩子带来很好的榜样作用，孩子也会受此影响，更愿意敞开心扉与人交往，变得更加受欢迎。
教育孩子的关键：把心用在孩子的心上
亲子关系的重点是用心，而且一定是用到孩子的心上。
有时家长自认为心思用到了孩子的身上却不起作用，这是因为没用到孩子的心上。想看到孩子自觉自愿地按你所期望的去行动，还得让孩子心悦诚服，自己有这个动力才行。想让孩子心悦诚服，非得以心换心才行达到目的。不关心孩子的真实感受，却强迫ta去做，是一定不行的。
想要用心用到点子上，还需承认，每个孩子都是不同的，不能按照想象中的“孩子的共性”去教育孩子，没有一劳永逸的办法，还要观测教育方式是否带来了不良后果，如果发现确实有不良后果，就要及时改变教育策略，才能避免事情进一步恶化。
好比说，本文所提到的方法，也不一定适合所有的孩子，家长还应该视孩子自己的情况来决定是否采用，采用过后如果出现不良反应也应及时反思原因，改变教育策略。孩子是自己的，只有家长自己才能真正对孩子负责，而笔者和其他人的看法只是作为你的参考而已。