似乎存在着一种共识：在不久的将来，教育应该有所改变。同样，当祖父母的人会越来越多，因为，将来的人活到100岁是很容易的事。

　　另一方面，社会常常对祖父母们很关心，但主要是为了不使他们成为单纯的负担。出现了一些人道主义的单位或组织，试图让他们不感觉到自己是被“抛弃”的人，为他们组织一些活动。使他们的晚年少一些沉重。

　　这些活动经常是娱乐性的，其中包括一点文化活动。

　　另外，现在的社会要求人们终日工作以满足生活需要。家庭越来越变成了一个几乎纯粹的“客栈”。所以，人们用于教育子女的时间越来越少，致使电视变成了孩子们成长的塑造者。

　　这种社会使学校成了孩子们真正的“第二家庭”，因为，是学校在几乎全面照顾着学生。

　　在这种情况下，学校在抱怨：家长对孩子关心太少或不知怎样关心。而家长则看着学校，要求学校能组织更多的活动，以让孩子们在学校里呆上更多的时间。

　　从某种角度讲，是祖父母们看到了这种情况，也是他们在作为“副手”尽力帮助孙儿辈成长。

　　在很多家庭，这种“教育职责”无形中落在了祖父母的身上。但是，很多人有着一种概念或印象：这些老人并不适合这种活动。着眼未来，人们的生活将越来越没有生气，西方的孩子成长的两种机制即家庭和学校相互之间越来越疏远。

　　幸运的是，新潮流正在重新评价祖父母们在孙儿辈教育方面的作用。

　　尽管成绩不大，但社会已经承认了“父母学校”。现在，作为孩子教育的支柱，应该是考虑“祖父母学校”的时候了。

　　自然，“祖父母学校”需要适当的准备，应与学校和老师合作，而且应以与学校教育有关的知识为基础，但要强调孩子们的道义和智力教育并举。

　　祖父母们为教育孙儿辈而接受教育，这有很多的好处：他们会有更多的活动时间和空间，在教育孙子女上能作出更多的直接贡献，增强自己生活的信心，因为，对社会来讲，他们仍然是有用的人。