◆无错原则

  当幼儿发生淘气、打架、损坏物品等行为时，传统教育观念认为幼儿犯错误了，并针对具体情况进行说服教育甚至打骂。

  其实，这是幼儿对客观世界进行探索的行为，在幼儿自己的意识中，并不认为这是一种不合理的行为，千万不要因此认为他是一个故意惹人生气的“讨厌孩儿”。

  ◆无批评原则

  一些父母在日常生活中，一旦发现幼儿有不能令人满意的行为，就对其大声呵斥、批评或表露出十分厌烦的情绪，这样的处理方式十分不妥，会使幼儿不知应该怎么去做，自信心大大受挫，于是只会什么也不做，丧失应有的自我行为主动性，长大后会表现出退缩、自卑、缺乏主动性等个性问题。

  对0～3岁的幼儿来说，说理性批评是有好处的，但是他并不能完全听懂。因此，教给幼儿正确的行为方式，让他自己判断什么是对、什么是错。    

  ◆无压力原则

  一点儿压力也不给幼儿，让幼儿在一种极为顺利的环境中成长，那么幼儿长大后遇到困难岂不手足无措？事实上，无压力原则并不是这样理解的。

  现代教育学和心理学认为，一个人只有在平等尊重的情境下才能产生合理、创新的思维。

  有些父母在养育幼儿过程中，盲目运用自己的权威地位，使幼儿内心产生不必要的恐惧和紧张。

  “你要是做不好，长大只能要饭了”、“再不好好做，就把你关进小黑屋”，此类语言或者做法都会给幼儿造成不必要的恐惧，使幼儿失去对自己的肯定和勇气。幼儿在恐惧和紧张情况下，往往产生被动、退缩、怯懦。