一般来说，家长对孩子的身体健康非常关注，有点小的头疼脑热就赶快吃药打针，由于认知水平的不同，加上心理健康标准的难以把握，孩子心理健康往往被部分家长忽视，那么小学生心理健康有哪些标准呢？现结合中外专家学者的观点，依据学生的心理特征，将学生心理健康的标准总结如下：

    1、智力发展正常

    智力是人的观察力、注意力、记忆力、想象力和思维能力等认知能力的综合。正常的智力是学生学习、生活和成长所必需的最基本的心理条件。这里的正常主要指能辨别不同事物的区别；在感兴趣的事物吸引下，注意力能保持一定时间(年龄越大越长，一般10分钟以上)；良好的再认和再现；由此及彼的想象力以及逻辑等思维能力。

    2、情绪稳定

    情绪是人们对客观事物是否符合其需要所产生的态度体验。一个心理健康的小学生，一般是心境良好，愉快、乐观、开朗、满意等积极情绪状态占主导，但同时又能随事物对象的变化而产生合理的情绪变化。遇到喜事时感到愉快，遇到不幸的事时产生悲伤的情绪。

    3、适度的反应

    人的行为反应是存在差异的，有的反应敏捷一点，有的反应迟缓一些。但是，这种差异有一定的限度，超过一定的限度就不正常了。反应敏捷并非反应过敏，反应迟缓不等于无反应。对事物的反应强度应视事物的作用大小而定。对外界事物毫无反应，这是患了严重的心理疾病；对重大刺激无动于衷，反应微弱也是不正常的现象；而对任何事物都反应强烈，一点小事就大惊小怪，心惊肉跳，稍有意外就惶惶不可终日，偶遇挫折就无法忍受等，都是心理反应不良的表现。

    4、和谐的人际关系

    具备健康心理的小学生，应该有三两个好友，经常一起玩的玩伴，能融入班级集体生活，懂的尊重父母和其他长辈。像远离亲友、集体，独来独往则是人际关系不良的表现。

    5、能够很快适应学习和生活

    一个心理健康的小学生能够随着环境的变化，及时调整自己的心理，适应环境的变化，如学校、班级变动、家庭生活的变动等都能很快适应。