由于操作电脑极为不熟练，盈妈看不到这些东东，但和盈爸在交流盈盈的变化时，盈爸盈妈形成了一个强烈的共识——教育孩子时父母的一致性很重要。 

　　这样的共识是很有根据的，根据来源于20多天来关于怎么教育和说服盈盈去幼儿园。 

　　宝宝入园初期的焦虑现象是一个共性问题，但对每一个家庭而言，对父母和孩子而言，消除焦虑现象是一个极为痛苦的过程。在刚刚去幼儿园的那几天里，盈妈每天看到盈盈哭成泪人入园，嘶哑着嗓子无精打采回到家里的盈盈，抱着盈盈给盈爸打电话时心疼得不得了，不止一次想要不送盈盈去幼儿园了。好在盈爸晓之以理，动之以情，反复告诫盈妈，今天或者今年不送，明天或者明年也要面对一样的问题，而且断断续续的接送反而会让盈盈对幼儿园产生抵触情绪，更不利于盈盈的成长。 

　　其实，两三岁的宝宝既有缺乏主见，易于服从的特点，又有善于发现父母的不同意见，本能地在父母不同意见中选择对自己最有利的教育方法的特点。如果盈爸盈妈在送不送幼儿园的态度上不一致，很容易被盈盈发现，后果就是不停哭、不停闹，以此求得盈妈的同情而留在家里。而盈爸盈妈态度一致表示必须去幼儿园时，尽管盈盈在一段时间内还会苦恼，但也会乖乖随父母去幼儿园，盈盈今天第一次出现入园后离开盈妈时说再见且没有哭的现象就是最有力的证明。 

　　尽管在送不送幼儿园的问题上盈爸盈妈取得了一致，但在其余很多教育孩子的时候，盈爸盈妈意见不一致的情况也比比皆是，解决不好的话，难免就会让盈盈钻空子，影响她的健康成长。面对矛盾和不同意见，盈爸和盈妈现在的处理方式就是充分沟通、求同存异、统一口径、共同教育。由于盈妈大龄得女，母爱的本能驱使着盈妈在细心照料盈盈的同时，也会自觉不自觉地把慈母的爱表现为溺爱盈盈，或多或少出现了盈爸严厉、盈妈放水的情况，影响了教育盈盈的效果。好在盈爸多次批评之后，类似的现象已经大为改观。不过，盈爸现在通过和博友们的交流，也认识到教育盈盈的过程中也不能过于严厉，更不能采用令孩子望而生畏、简单粗暴的方式，以防损害盈盈幼小的心灵。 

　　态度一致的教育方式也需要灵活的方式方法，具体而言就是爸爸要宽严并济，妈妈要慈中有严。在保持目标一致的前提下，唱好“红白脸”，让孩子认识到不能做的就是不能做，要赖爸爸或者妈妈都是徒劳的。