也许父母们觉得难以相信，但是，性的确不只是成人的事情。“精神分析认为，儿童是有性欲的，但是这种性欲和成人理解的性欲完全不同。比如，婴儿的性欲表达，是他需要被爱抚，爱抚会让婴儿的身体产生快乐的感觉。”徐维东这样解释“性”对于孩子的意义，“有的家长发现三四岁的小孩子有‘自慰’行为，特别担心，其实，对于孩子来说，抓自己的生殖器就和抓痒是一样，抓痒让他舒服，抓着生殖器可能让他觉得更舒服，他为什么不抓呢？”

　　而身为上海市青春期性教育专业委员会主任，张志刚曾经听到过一位母亲充满担忧的讲述：一天，这位母亲和自己的小女儿在一起看电视，忽然，小女孩把妈妈的脸扳过来，来了个标准的亲吻动作。这位母亲被女儿的举动吓了一跳。而更让她担心的是，女儿告诉她：“在这样做的时候，我觉得好开心哦。”

　　“很多家长觉得性方面的事情，是要孩子长到一定年纪才需要了解的。可是，这个故事告诉我们，很小的孩子就会有性体验。”张志刚说。

    抓住性教育的黄金时间

　　北京市在部分试点学校推出了性教育课本，开设了相关的课程，对于这样的举措，两位专家都表示赞同。不过，张志刚还是特别指出，对于孩子的性教育，父母是最重要的老师。几乎每个父母都会被孩子问这样的问题——我是从哪里来的？很多父母的回答是捡来的。其实，孩子提出这个问题时，正是父母对孩子进行性教育的黄金时间。事实上，孩子会那么问，正说明家庭的气氛是健康的，家长要珍惜这样的机会。

　　对于“我是从哪里来的？”这个难倒了很多年轻父母的问题，张志刚在讲课时不止一次地讲起过一位加拿大母亲的故事：8岁的珍妮问她的妈妈：“我知道婴儿是在妈妈肚子里长的，可它是怎么进去的呢？”“是这样的，当爸爸和妈妈相互亲热的时候，他们喜欢靠得很近，接吻拥抱。于是他们做爱，爸爸把阴茎放在妈妈的阴道里。妈妈肚子里有许许多多微小的卵子，爸爸有一种特殊的液体叫精液，精液能使其中一个卵子长成婴儿，就这么些。”珍妮神情严肃地思忖着妈妈的话。“我明白了。”她说。

    像讲日月更替那样讲性问题

　　除了“我是从哪里来的？”这样的问题，随着孩子的成长，有关性的问题会不断出现，作为孩子在性问题上的启蒙老师，家长可以在孩子不同的成长阶段适时地对他们进行性教育。比如，女孩子初潮的时候，母亲可以给孩子解释什么是例假，它意味着什么。“你说得越真实，越坦然，孩子也就越放松。”徐维东表示，如果家长和孩子谈论性的问题，就好像谈论吃饭睡觉，孩子接受这些信息时也会很放松。

　　“家长们要明白，在很多时候，你在讲一个事情时的情绪，比你实际讲的内容，更能影响孩子。所以，无论是家长还是老师，在给孩子讲性问题的时候，自身的态度和情绪是非常重要的。”张志刚说，“给孩子讲性问题的时候，问问自己，是否在情绪上做好了准备——你能否像讲日月更替那样的自然常识一样来和孩子讲性的话题？”

　　除了直接讲解性知识，性教育的外延其实很广。张志刚说：“上海的相关部门曾将古今中外和爱情有关的名篇佳作编入语文教材，这是做了件大好事。这些优秀的文艺作品可以让青少年在认识性的时候，伴随着美好的憧憬。精神层面的丰富，可以帮助青少年减少对性问题的困惑，让他们对性的需求得到升华。”

    成功的性教育好似“打疫苗”

　　在网络如此发达的当下，连小孩子都能很快学会上网搜索资料。主动地进行健康的性教育变得尤为重要。张志刚比喻说，让孩子对健康的性知识“先入为主”，就好比给他们打了疫苗，会让他们有能力抵御那些不健康的信息带来的负面效应。

　　专业的机构做过相关的研究发现，一些孩子在没有保护的情况下看到一些情色的文字或画面，会想入非非，甚至产生想试一下的念头。但是，有一个男生的反应引起了研究者的注意，这个男生说：“这些文字里说的内容我早就知道了。这些内容一点也不美。”这个男生的父亲是老师，母亲是医生，从小就适时地对儿子进行性教育，使得他对那些负面的信息有了“抵抗力”。

　　那么，怎样的性教育才是成功的性教育呢？张志刚提出了三方面的参考指标。首先，性教育要传递给孩子这样一个概念：人类的性是美好的。这对于孩子来说非常重要。第二，要告诉孩子，性是成年人爱情的结晶。这样的表达，是在通过暗示让孩子了解，这是成年人的事情，要等你长大成年后才可以做。第三，性是要负责任的。妈妈会因此怀孕，小宝宝会因此诞生。

　　在性教育中，如何避孕是一个绕不过去的话题。张志刚提醒说：“有些老师在说到这个问题时，会用香蕉来演示如何使用避孕套，这种示范动作往往会带着搞笑的成分，会伤害孩子对性的美好的感觉。其实，没有必要非做这样的示范。只要告诉学生，如果真的需要用到避孕套，可以注意盒子上的文字说明。”