教育是当今社会发展的一大难题，一个孩子如何教育，教育的好不好，关系到下一代的发展和未来。因次，做好亲子教育已经成为当前各位家长所刻不容缓的责任。那到底该如何进行教育呢，教育专家告诉你答案。

　　原则一：关系大于教育，良好的亲子关系是教育孩子的根本。

　　其实家长不需要说很多教育的理念，不必要告诉孩子该怎么做，不该怎么做，只要有良好的关系就行。我说的良好关系不是过度亲密的，过度依恋的纠缠关系，而是一种相对自由，和谐，彼此相互尊重的关系。当你和孩子建立起这样的关系的时候，你就会发现，你希望孩子怎么变他就会怎么变。你希望他考上清华大学，他就会一直努力实现这个目标，因为他把这个目标看成是自己的目标。很多父母有非常正确的教育方法，亲子关系却很糟糕。就像很多老师的孩子，学习都不好一样。老师往往教育别人头头是道，但是教育自己的孩子就不行了。他们不知道为什么，其实正是太重视教育了，反而忽视了和孩子的良好关系。这就像一个团队，如果人际关系良好，团队就会充满朝气，有活力，让他做到十分，他能做到十二分，不用告诉他，他会自觉去做。亲子关系糟糕的结果就是，你教育方法越正确，结果越差。妈妈处处关心孩子，照顾孩子，并不是一个良好的亲子关系，良好的亲子关系是妈妈理解孩子，孩子理解妈妈，妈妈绝不会把自己的意志强加给孩子。如果孩子说他喜欢韩国的歌，要把头发染黄，妈妈不会阻止他，而是说：“是吗?这个想法不错，妈妈没有什么意见，但是我不知道假如你染了黄头发老师会怎么说。”孩子看到妈妈尊重他的想法，反而不会染头发了，因为他会想“假如我染了头发，老师会怎么说呢。”

　　原则二：用成长，发展的眼光而不能用凝固的眼光看孩子。

　　如果孩子说谎，父母知道后非常紧张，认为孩子品性不好，就会充满焦虑。当一个人充满焦虑的时候，思维就容易狭窄，处理问题的方式就会简单甚至糟糕，如骂孩子，惩罚孩子。最好用成长的眼光看孩子，比如鼓励孩子犯错误，当然是要犯他那个年龄应该犯的错误。男孩有攻击性，你不要去打压他，可以去引导，比如孩子把别人家的玻璃打碎了，不要训斥他，不要说他是坏孩子，而要说聪明的孩子不会犯这样的错误。当孩子犯错的时候，有两种选择：一种是惩罚他;一种是认为孩子犯错误对他的成长是重要的，他需要犯他这个年龄应该犯的错误，包括撒谎，打架，偷别人东西等。一个八岁的孩子打动物，没有人认为这是一件严重的事情，但是清华大学的刘海洋用硫酸烧熊就会产生公愤，为什么?因为，每个年龄阶段的人只能犯这个年龄段应该犯的错误，这个社会容许的错误。一个五岁的孩子在王府井街上撒尿，没有人会指责孩子是小流氓，但是一个三十岁的人在王府井大街上公认撒尿，派出所就会把他请进去。所以我们不要把孩子犯错看成重要的事情，甚至我可以鼓励孩子犯他那个年龄阶段可以犯的错误。犯错误恰恰是帮助孩子成长，如果父母不让孩子犯错误，孩子就不能从犯错误中学习，不能成长，如果妈妈从小处处关心，时时照顾她的儿子，什么错误都不让他犯，儿子非常听话，儿子到青春期后就没有经验来处理他的焦虑，处理挫败感，他不敢欺负被人，就会欺负最爱他的人——妈妈。最爱他的人给了他安全感，所以他就对妈妈说粗话，干一些无法无天的事情，因为他知道攻击别人会受到惩罚，攻击妈妈不会。为什么会这样?孩子小时候没有犯错的经验，所以会犯一些大错误。孩子小时候没有从犯错中学习到责任和聪明的应对，都是妈妈来替他处理好了，现在他大了，妈妈没有能力帮助他处理好社会矛盾了，他就容易把愤怒指向母亲，把一切不顺都归咎于母亲。

　　原则三：教育方式大于教育内容。

　　教育的正确或错误不重要，有效才重要。很多家长读了很多教育孩子的书，结果书读的越多越糟糕，跟孩子搞的跟仇敌似的。你不能在孩子面前扮演专家角色，很多孩子藐视权威，家长越权威，孩子越不想听话。社会并不像教育专家认为的那样理性和单纯，很多人写教育孩子的书不是真心为每个孩子和父母想，而是宣传一种他喜欢的教育理念，一种观点，为了维护这个观念，他会故意把事情说得很简单明了。如果家长把教育专家的话太当真，可能会得不偿失。教育方法，只是多了一种可以选择的方式，而非教育的全部。正确和错误不重要，有效才重要，这样的观念比复合现代实用主义的思想，我们要告诉孩子一些实用的东西，不要只告诉孩子正确的东西，很多正确的东西只能在书本上活着，在生活中往往就死了，起不到任何作用了。实用的教育才是现实教育，这种教育不容易妨碍孩子建立适合自己社会的价值体系，伦理与哲学思想，审美态度与世界观。