一、中学生心理叛逆的原因

1、青春期的叛逆是一种正常现象，它符合学生发展规律。

独立和成熟的感觉使得青春期同龄人之间的关系格外密切，同样是独立和成熟的感觉，使得他们不再满足于过去那种对父母的服从和依赖。他们的一系列行为让家长老师感觉到了他们的叛逆，封闭自己。青春期闭锁心理的出现，在人的生命长河中，不但是必经的，而且有着进步的、发展的作用，推动人们从幼稚走向成熟。通过自我反省，树立起正确的自我观念，抑制本能的无意识冲动，逐步认识自我，认识社会。

2、家长的教育观念较为落后是造成中学生心理叛逆的一个成因。

我们的孩子是我国第一代独生子女。原来是一家几个小孩一起抢着争大人的宠，现在反过来了，是一家六个大人要争，要抢小孩的宠了——家庭结构变化了，与以老三届为代表的一代父母比较，现在的孩子的生活经历、文化背景和在家庭中的地位都有了根本的不同。而我们却用过去成长经历中形成的观念来教育现在的孩子，孩子自然难以接受。

3、我国的教育模式还没有完全摆脱传统的教育模式——也就是计划经济的教育模式。教育模式的落后不能按照市场经济规律下的人才需求来培养学生。

4、我们国家的家庭教育非常落后。市场经济下家庭教育的无系统性指导，也是造成中学生心理叛逆的一个原因。

二、如何正确引导和疏导学生心理叛逆

1、承认规律，尊重规律。承认中学生的心理叛逆是一种正常现象，就会用一个平和的心态来对待中学生的心理叛逆。

2、培养家长和教师的良好的教育观念。教育不仅仅是学校的事，家长是孩子教育的主要责任人。市场经济环境下，家长不亲自参与孩子的教育是不行的。当家长的要关注孩子成长的每一个环节，尤其是孩子个性发展、创新意识的开发。家长主动承担起对孩子的教育责任。学校以抓学习为主，家长配合；家长以抓素质为主，学校配合。

要改变对孩子的评价标准。要转变观念，观念一变，做法自然就变。尊重孩子，欣赏他们的创新，尊重孩子的差异性。培养孩子的综合素质；培养孩子学会爱父母，爱老师的品质；培养他感恩的心态；培养他与人协作的能力；培养他耐挫的能力；培养他思维的能力。

3、教师和家长要注意和孩子的沟通方式。采取一种平等的和谐的沟通方式。