英国伦敦大学学院等机构研究人员近日在《自然》杂志网站上报告说，根据新近的发现表明，智商可能比人们之前认为的更有可塑性——而且更容易受训练和忽视等外部因素的影响。

    他们在2004年测试了33名健康青少年的智商，他们当时的年龄在12岁到16岁之间，智商测试结果有高有低。2008年，研究人员对他们进行了又一次智商测试，并对他们的脑部进行了核磁共振扫描分析。结果显示其中一些人的智商发生了变化：有低智商变高，也有高智商变低，高智商变得更高或低智商变得更低的情况也都存在。

    其中，个人智商的最大升降幅度达到20点，这足以使一名智商100的普通孩子一跃成为“天才”，反之亦然。同时，脑部扫描结果显示，在第二次测试时，这些受试者不仅智商测试成绩发生变化，大脑相应区域的发达程度也发生了变化（智商的变化反映为人脑部分区域的神经及其他细胞的密度变化）。这有力地证明了他们的智商变化是真实的能力变化，而不是因为注意力、情绪或动机发生了变化。

    过去人们总认为智商是基本不变的，并常用一个人小时候的智商测试结果来预测今后的发展，而实际上孩子们的智商可能在以不同的速度发展。这项研究显示，智商可能在青春期随着大脑的变化而出现大幅升降。

    近年来，科学家们已经确定，经验可以很容易地改变大脑，因为神经突触网络会因为对活动作出反应而激增，也可能因为被弃置不用而萎缩。但直到现在，研究人员仍认为一般智力是非常基础性的，因而不会被这种相对较小的神经调整所影响。供职于伦敦大学学院维康基金会神经造影中心的凯茜·普赖斯和她的同事不知道是什么同时导致大脑和他们记录的智商分数发生了变化，但猜测这可能是学习经验的结果。

    这一研究成果与智商一成不变的传统观点相矛盾。“现代智商测试之父”法国人阿尔弗雷德·比奈相信智力发育在16岁就停止了，而瑞士儿童心理学家让·皮亚杰则认为停止的时间更早。

    研究小组现在希望找到引起智商变化的原因，比如脑部变化的速度和激发某些能力（而不是其他能力）的教育因素。他们还希望确定的是，智商的变化是只出现在青少年时期，还是在成年后也会出现大幅变化？

    与此同时，正如英国伦敦大学学院的苏·拉姆斯登在英国《自然》周刊中所写的那样，她要对孩子、家长和老师说的是：“这项研究成果既会鼓励一部分人，告诉他们智力水平是可以提高的，也会提醒那些小时候成绩好的人，他们不一定能保持自己的能力。”