像踢人、咬人、掐人和打人一样，猛拽别人的头发，是宝宝表达自己情绪和想要控制周围环境的一种方式。美国临床心理学家马克•W•罗伯特认为，这种行为有三个主要原因。对12～18个月的宝宝来说，最可能的解释也是最简单的：他们已经发现这样能让别人有所反应，并且总想验证。这就像开灯，或击打那个可以弹出的玩具一样，他们一拉，大孩子就会尖叫。这对他们来说很有趣。另一个拉头发的原因是为了赶走坏事。有人爬到他们身上或把他们的玩具拿走，他们就会伸出手去抓那个人的头发，于是那个人就会停止做这些不好的事。最后一个原因是，2～3岁的宝宝正在发展对事物因果关系的认知能力，他们可能会靠拉头发来努力控制事态发展的方向。举例来说，当你女儿的哥哥拿走了最后一块饼干，宝宝就会拽哥哥的头发让他尖叫。这时会出现两种可能，首先，你可能会插手让哥哥和她分享饼干，更重要的可能性是，哥哥会在下次拿走最后一块饼干前仔细衡量一番。

宝宝拽别人的头发后，你该怎么做？
    告诉宝宝拽头发没用。制止宝宝不当行为的一个关键是，让她确信这是没有用的。如果你忽视宝宝拽头发的行为，这种做法就会“产生效果”，于是谁最可能满足宝宝的要求，她就会去拽谁的头发。当她逐渐明白拽头发能得到她想要的东西时，就会变本加厉。但如果你对此想得太多，比如“宝宝拽丽丽的头发了，肯定是因为丽丽刚才惹着她了。我要给宝宝讲个故事，转移她的注意力”，那你可能正好合了宝宝的意。你的孩子还没有领会社会交往的复杂性，她学到的是如果她拉了别人的头发，不但会得到你的同情，还能坐在你的腿上听故事。因此，不妨通过“回到刚才”的方法告诉她拽头发徒劳无益。比如要是宝宝为了抓玩具去拽姐姐的头发，你要把玩具还给姐姐，同时向宝宝解释：“我们不能拽头发”。不过为了让你的方法有效果，你得行动迅速，因为宝宝都是瞬息万变的。

　　制止宝宝拽头发的行为。没有确凿证据显示“暂停隔离”对2岁以下的孩子有效，所以对小孩子，你最保险的方法也许是始终如一地警告她——轻轻抓住宝宝的手，告诉她：“不不，我们不要拽头发，拽头发疼。”如果你的孩子已经超过2岁，要马上用罗伯特称为“罚坐时间”的方法，让宝宝知道不应该拽头发。和她待在一起，但是在罚坐时间里不要搭理她，时间应该持续大约1分钟。如果你的宝宝不愿待在椅子上，可以试试常规的暂停隔离办法。

　　和宝宝谈谈拽头发的事情。当暂停隔离结束后，要和宝宝谈一谈整件事情。这样做很重要，即使你的宝宝口头表达技能还不够也没关系，因为这是在向她表明，说话（而不是拽头发）才是解决问题的方式。先问问你的孩子：“你刚才哪里做错了？”，再接着问：“为什么是错的？”如果她的回答是“因为我必须得坐在椅子上”或其他答案，也不要担心，这种回答很正常，你可以接着说：“对啊，如果你拽头发就得坐在椅子上，不过还有别的原因。一定不要拽头发，因为拽头发会让别人很疼。”

　　虽然采用上面谈到的方法很重要，但也不要期望太高。宝宝必须通过不断重复来学习，如果她一遍一遍地拽别人的头发，每次都为此受惩罚，那她经过一番周折后就能明白道理了。你要做的就是不断坚持，不要为整天重复同样的警告而灰心丧气。

　　随着你的宝宝口头表达能力不断增强，你就可以和她谈谈如何用其他方法来解决问题了。问问你的孩子：“下次哥哥再让你干这干那，你如果不拽他的头发，还能怎么做？”帮助你的宝宝练练怎么对哥哥说不，或者如果她可以的话，教她清晰地说出更复杂的话，比如“我现在要玩，不能听你的。”

　　不要拽宝宝的头发。不要想着拽宝宝的头发，好“让她体会一下是什么感觉”。这种老套的策略会弄巧成拙，因为它模仿的正是你想要试图制止的行为。你的宝宝拽头发是因为想要改变什么，比如不让哥哥拿他的玩具。如果你也这么做，用拽她头发的方式来制止她拽别人的头发，那你反而是在告诉她拽头发就是改变别人行为的方法。用体会疼痛的办法来教她不要让别人疼，只会误导她，这主要是因为小宝宝还不能感同身受地把两者联系起来，体会别人的感受。