一、过早的“好”视力是好还是不好

4岁的轩轩，喜欢拿着爸爸妈妈的手机玩，一看就上瘾。检查视力后双眼视力达到1.0，电脑验光检查后发现为轻度近视。

婴幼儿、学龄前的儿童大多数呈远视眼，随年龄的增加，远视度数下降，逐步变成一个正视眼，再过度的用眼就会形成近视。而轩轩小朋友视力虽好，但已经没有远视储备，很容易就会近视。学龄前的孩子大多视力还未稳定，家长需带来医院检查，要搞清楚是什么引起的视力不好，不能因为孩子视力不好，就带孩子去按摩，训练等，因而错过最佳的治疗时间。正常年龄的孩童视力值应为：3岁0.3-0.5，5岁0.5-0.6，6岁0.6-0.8，7岁1.0以上。

二、调节过度的假性近视

小军因学习任务重导致视力下降，眼科检查为调节紧张。医生考虑为假性近视，建议暂不配镜，外用抗疲劳和放松调节的眼药水。多次复查发现度数没有增长，裸眼视力恢复至1.0。

假性近视是指由于近距离用眼过度导致调节痉挛，调节不能放松，晶状体厚度增加，视远处物体模糊不清。出现此种情况，可利用调节训练，药物和自身强化眼肌的锻炼来放松调节，缓解疲劳，使视力恢复到正常状态。假性近视若不及时缓解，眼球长期受到紧张的眼外肌压迫，最终会成为真性近视。

三、调节不足引起的眼睛不适

小金告诉医生，看书时间一长，自己感觉眼睛胀痛，出现眼干、怕光、视疲劳等不舒服，视力不好已有2年余，从未佩戴眼镜。医生检查后发现是眼睛调节不足，建议配镜，并做调节训练。

人的眼睛就像照相机，照相机看不清的时候会对焦，而眼睛也是一样的，只是我们将这种“对焦”称为调节。调节不足是指由于调节幅度下降，对特定距离物体无法清晰聚焦。小金视力不好已有2年，从未佩戴眼镜，近视眼是看近时不需要动用正视眼那么多调节，所以他的调节力减弱，而调节力减弱，眼肌会聚功能下降，眼睛易向外偏斜。

四、近视眼的五大误区

误区一：戴眼镜会让度数越戴越高，眼睛会变凸

近视度数的增长是与自身的用眼习惯、周围的环境因素有关，戴眼镜的目的是帮助我们看的清楚一些，让度数增长得慢一点。假设患者是一位正在发育的青少年，那他即使不戴眼镜也会增长度数，并且不戴比戴眼镜发展的更快。近视眼眼睛变凸是因为眼轴增长了，所以才变凸，如果近视度数太高，即便不戴眼镜，眼睛也会变凸。

误区二：轻度的近视，眼镜不能时刻戴着，只有看不清才戴

每个人的情况不同，一样的度数，可能有的人是要时刻戴着眼镜。戴与不戴的区别在于眼睛调节力的不同，是否有斜眼，裸眼视力如何。近视的人大部分都是调节不足，有外隐斜，这类的患者，必须时刻佩戴眼镜。

误区三：裸眼视力提高，说明近视已治好

近视治疗效果的判断应该以调节麻痹性验光的结果为主。大脑视觉中枢在裸眼视力调节中，起到很大作用，例如通过针灸，按摩穴位等治疗，85%的患者裸眼视力有所提高，但这种提高是通过刺激神经末梢感受器，是神经调节功能恢复，从而短时间内视力有所提高，但并不能达到正常视力，停止治疗几个月后，基本恢复到原状，因此不能说已治好。

误区四：渐进多焦点眼镜可阻止儿童近视发展

渐进多焦镜片是在镜片的下方区域降低屈光度数，使患者近距离阅读时减少调节力。因此对老花眼是有利的。儿童正在成长阶段，增加和健全调节功能时，戴此镜片对调节发育不利，成年后容易造成眼位偏斜、视疲劳的问题。

误区五：散瞳验光对儿童眼睛有害

散瞳验光即调节麻痹性验光，12岁以下的儿童和远视眼必须散瞳，使眼睛调节功能完全麻痹后才能验出真实的度数。就如同测量山的高度必须从海平面算起。散瞳药物对眼睛无害，但使用时应在医护人员指导下进行。